No Brasil, a
introdução da informática dentro do
ambiente escolar já tem sua história
(Moraes, 1995), mesmo sendo uma prática recente, sua presença vem contribuindo
de uma forma bastante significativa no processo de ensino e aprendizagem num
contexto amplo bem como na nossa escola onde o público alvo são crianças e
adolescentes com déficit intelectual. Quando fazemos referência a utilização da
informática educativa, levamos em consideração as relações professor e aluno,
aluno e aluno pois, o processo de desenvolvimento acontece em ambas as
vertentes.
As pesquisas de Papert (1985 e
1994), bem como de seus seguidores aqui no Brasil, enfatizam os ganhos com a
utilização da informática no processo de ensino aprendizagem, possibilitando ao
aluno o desenvolvimento de conceitos e a utilização de tecnologia para a
descoberta de novos conhecimentos por ele mesmo desenvolvidos e a redescoberta
do ambiente virtual como uma nova janela para o conhecimento. A base
psicológica dos estudos de Papert - apoiados em Piaget - foi concretizada na
linguagem LOGO - ( Linguagem de programação interpretada), já
bastante difundida também aqui no Brasil, objetivando oferecer aos alunos um
instrumental onde, por si só, o aluno avançaria no processo de aquisição do
conhecimento.
No Centro de Atendimento
Educacional Especializado APAE Salvador, diversos questionamentos surgem vindos
não só da família mas de toda a comunidade escolar. Todos buscam saber no que diz respeito ao
processo de aquisição da leitura e da escrita, como o computador e suas
ferramentas podem contribuir para a
escolarização desse aluno e como é feita a aplicação desse conteúdo para
esse público com déficit intelectual?
O processo de adaptação aluno e
computador surge a partir da mediação professor e aluno através de um dos
nossos projetos que se tornou um marco na educação de crianças com déficit
intelectual; “Construindo a aprendizagem através do computador e suas
ferramentas”. O objetivo desse projeto, é criar subsídios de interação através
dos periféricos desconectados onde a manipulação acontece de forma gradativa um
a um porém livre, é um processo de descoberta, conhecer, manipular, cuidar,
aprender como se usa, tudo isso de uma maneira bem lúdica e a partir desse
hábito o aluno poderá com o passar do tempo estar diante do computador e
utilizá-lo de uma forma mais significativa.
Hoje no Centro Educacional
Especializado, a utilização dessas novas tecnologias – tic’s estão pautadas de acordo com as necessidades de nosso público
alvo onde não só é colocado em prática a linguagem logo como também a
utilização do Office Windows (Word, Power Point...), a internet como instrumento de pesquisa e
recurso lúdico no processo de aprendizagem. Através de softwares educativos voltados ao processo de
alfabetização busca estimular
o desenvolvimento de estruturas lógicas, procurando expandir a capacidade de
realização, memória, percepção, imaginação e permite ampliar, exteriorizar e
modificar as estruturas cognitivas de nossa clientela com a utilização das
ferramentas do office em benefício desta aprendizagem favorecendo assim o desenvolvimento do potencial do
educando, bem como o manuseio na utilização dos periféricos de entrada e
saída de dados (mouse, teclado, web cam, microfone, caixas de som).
Os atendimentos são feitos de
forma individual ou em pequenos grupos de no máximo dez educandos e acontecem
no período de cinqüenta minutos semanalmente atendendo aos seguintes critérios:
- Grupos organizados a partir do atendimento educacional especializado
voltados para a aquisição da leitura e da escrita;
- Intervenções individuais para educandos
que apresentem comprometimento em diversas áreas do desenvolvimento;
- Grupos da educação infantil voltados
para o conhecimento e manuseio do Hardware (máquina e seus componentes);
- Grupos avançados em informática básica
com o conhecimento voltado não só para a construção da leitura e escrita
como também para o conhecimento técnico do Hardware e Software.
A informática educacional
contribui de uma maneira muito significativa
não só dentro do laboratório mas, nas diversas práticas educativas que permeiam
o dia a dia dos nossos educandos.
Emmerson Morvan Conceição de Araújo - Professor de Informática do
Centro Educacional Especializado APAE Salvador
